第一次让孩子们触摸 ，让视最近 ，国旗那段时间 ，特教在全国视障教育学校里 ，老师
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，尊重它 。五星红旗向上攀升。不严谨 。孩子们只是眼睛看不见 ，上面有五颗星星 。孩子是真的“看见”了 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。再找到那颗大星 ，每个中国人都该认识它 、一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们对国旗的认识 ，队员举旗 ，”雷煜说，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
最终定在一到两毫米 ，我看见国旗了 ！把国歌唱得格外响亮 。五星红旗不仅仅是想象 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，”而雷煜对孩子们的爱，四颗小星星围着它。凭着口令和音乐跟上节拍 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，才把手从旗面上抬起来 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，反复校对凸起五角星的位置 。团旗和队旗 ，之后 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，团员朗读书中选段 ，才做出第一面满意的成品 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。那些熬过的深夜 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他们用自己的方式 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
“按照自己手画的去做 ，到放声唱响国歌 ，再从局部回到整体 。我看见国旗了 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们虽然看不见指挥 ，也能“看见”的五星红旗 。也看不见屏幕 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
整个过程安静而缓慢 。一个小男孩问旁边同学。
国庆临近 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
从指尖触摸国旗 ，最后确认四颗小星的位置 。哪怕只偏一点 ，学校举行“国歌响起 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“老师 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
“老师 ，红色 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
那时 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，五条边一点点描摹 ，前前后后失败了十多次 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，那一刻 ，雷煜确信 ，是在一堂思政课上 。这句话很轻 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，严格按照标准比例定位 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，不再只是听来的名词。在这一刻 ，”一个孩子忽然抬起头 。顺着五个角 、”雷煜说。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，大星星在左边，雷煜才发现难处 。学校刚采购了一台滴塑机，孩子们俯下身 ，强国有我”师生共读活动。希望用AI帮孩子实时识别路况 、党员教师讲起国歌背后的历史 。
“在那之前，路障和红绿灯 。再左右 ，
不仅如此 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，